బాల్య అంచనాలు వర్సెస్ అడల్ట్హుడ్ రియాలిటీస్ pt. 1

హైస్కూల్ లాంగిట్యూడినల్ స్టడీ అమెరికన్ మిలీనియల్స్ గురించి ఏమి చెబుతుంది

పిక్సాబే నుండి చిత్రం

నేషనల్ సెంటర్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాటిస్టిక్స్ వారి హైస్కూల్ లాంగిట్యూడినల్ స్టడీ (HSLS: 09) నుండి చాలా ntic హించిన (బాగా, నా చేత) నాల్గవ తరంగ డేటాను విడుదల చేసింది. 2009 లో ప్రారంభమైన, ఇది వారి నూతన సంవత్సరం నుండి 2016 వరకు సుమారు 25,000 మంది అమెరికన్ విద్యార్థులను ట్రాక్ చేస్తుంది (ప్రస్తుత డేటా విడుదల చేయబడింది). ఇది వారి హైస్కూల్ గ్రేడ్‌లు, వారు తీసుకున్న తరగతులు మరియు కెరీర్ అంచనాల గురించి, అలాగే ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులు మరియు పాఠశాల నిర్వాహకుల సమాచారం గురించి వేలాది ప్రశ్నలను కలిగి ఉంది. పోస్ట్-గ్రాడ్యుయేషన్ సర్వేలు కెరీర్ మరియు విద్యా నమోదు, వైవాహిక స్థితి మరియు ఇతర వయోజన విషయాలను కవర్ చేస్తాయి.

వేవ్ 1: ఫ్రెష్మాన్ బేస్ ఇయర్ (2009)

9 వ తరగతిలో అసమానతలు కనిపించడం ప్రారంభిస్తాయి. ఉదాహరణకు, సర్వే చేసిన 87% మంది విద్యార్థులు హైస్కూల్ తరువాత ఎక్కువ విద్యను పొందుతారని అంచనా వేశారు, మరియు కేవలం 4% మంది మాత్రమే తప్పుకుంటారని ated హించారు. కానీ అత్యల్ప SES క్వింటైల్ (కుటుంబ ఆదాయం మరియు స్థానం ఆధారంగా లెక్కించిన) విద్యార్థులలో, 1.1% మంది తప్పుకుంటారని ated హించారు, అదే విధంగా 1.1% మంది పిల్లలు వ్యక్తిగత విద్యా ప్రణాళిక (IEP; ప్రత్యేక విద్యలో ఉన్నవారు అని పిలుస్తారు). ఖండన విషయంలో నేను ఇంకా సంఖ్యలను అమలు చేయలేదు, కానీ ఆ రెండు గణాంకాలు మాత్రమే అస్థిరంగా ఉన్నాయి. ప్రత్యేక అవసరాలున్న పేద పిల్లలు మరియు పిల్లలు హైస్కూల్‌ను ప్రారంభించలేదు మరియు వారు తప్పుకోవడాన్ని పరిగణలోకి తీసుకునే అవకాశం ఇప్పటికే ఉంది.

మరొక SES ఇష్యూ: అత్యధిక క్వింటైల్‌లో 75% మంది విద్యార్థులు మరియు రెండవ అత్యధిక క్వింటైల్‌లో 65% మంది కనీసం బ్యాచిలర్ డిగ్రీని సంపాదించాలని ఆశిస్తున్నారు, తక్కువ క్వింటైల్‌లో కేవలం 40% తో పోలిస్తే. ఆ పిల్లలలో 9% వరుసగా 2.2% మరియు 4.8% తో పోలిస్తే, అసోసియేట్స్ తర్వాత ఆగిపోతారు.

కానీ అక్కడ కూడా కొన్ని శుభవార్తలు ఉన్నాయి; అత్యధిక SES విద్యార్థుల తరువాత, నల్లజాతి విద్యార్థులు మరియు ఆడవారు పిహెచ్‌డి, ఎండి, చట్టం లేదా ఇతర వృత్తిపరమైన డిగ్రీలను పొందాలని అత్యధికంగా ఆశించారు, 25% నల్లజాతి విద్యార్థులు మరియు 24% స్త్రీలు (మరియు 30% అత్యధిక SES విద్యార్థులు ). మళ్ళీ, నేను ఖండనపై సంఖ్యలను అమలు చేయలేదు.

ఈ డేటా యొక్క ఒక మినహాయింపు ఏమిటంటే, మొదటి సంవత్సరంలో, విద్యార్థులను వాణిజ్య పాఠశాలల గురించి అడగలేదు. కళాశాల ప్రతిఒక్కరికీ కాదని మాకు తెలుసు, మరియు ప్రతి ఒక్కరికీ సరిపోని కెరీర్ మార్గంలోకి నెట్టాలని నేను అనుకోను, ముఖ్యంగా కళాశాల ఖర్చు నిరంతరం పెరుగుతూ ఉంటుంది. మొత్తంమీద, చాలా మంది క్రొత్తవారు తమపై ఎక్కువ అంచనాలను కలిగి ఉండటానికి ఇది మంచి సంకేతం అని నేను చెప్తున్నాను.

వేవ్ 2: జూనియర్ సంవత్సరం (2011)

వారి జూనియర్ సంవత్సరం నాటికి, ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు వారి ఉన్నత పాఠశాల ప్రణాళికలను నిర్వచించగలుగుతారు (10.2% తీర్మానించబడలేదు, 21.6% క్రొత్తవారితో పోలిస్తే). 91% మంది గ్రాడ్యుయేషన్ తర్వాత ఎక్కువ విద్యను పొందాలని ఆశిస్తున్నారు - ఈ సమయంలో, వృత్తిపరమైన శిక్షణను ఒక ఎంపికగా చేర్చారు?

ఈ సమయంలో, తప్పుకోవాలని ఆశించిన విద్యార్థుల సంఖ్య కొద్దిగా పెరిగింది, .4% నుండి .6% వరకు. ఇది అత్యల్ప SES విద్యార్థులకు ఒకే విధంగా ఉంది, కాని IEP లు ఉన్నవారికి ఇది 1.1% నుండి 2.0% కి రెట్టింపు అయ్యింది.

SES కి సంబంధించి, అత్యధిక క్వింటైల్‌లో 84% మంది విద్యార్థులు మరియు రెండవ అత్యధిక క్వింటైల్‌లో 70% మంది కనీసం బ్యాచిలర్ డిగ్రీని సంపాదించాలని ఆశిస్తున్నారు, తక్కువ క్వింటైల్‌లో 45% మంది ఉన్నారు. ఇప్పటికీ అక్కడ పెద్ద అసమానత. అత్యల్ప క్వింటైల్ విద్యార్థులలో 8% మంది విద్యతో తమ విద్యను పూర్తి చేయాలని ated హించారు, 1.8% మరియు 3.9% తో పోలిస్తే అత్యధిక మరియు రెండవ అత్యధిక క్వింటైల్స్.

పిహెచ్‌డి, ఎం.డి, లా డిగ్రీ లేదా ఇతర ప్రొఫెషనల్ డిగ్రీ సాధించాలనే అంచనాలను చూసినప్పుడు మరో పెద్ద అసమానత వస్తుంది. వారి జూనియర్ సంవత్సరం నాటికి, దీనిని సాధించాలని ఆశించే నల్లజాతి విద్యార్థుల సంఖ్య 40% తగ్గింది, మహిళా విద్యార్థులలో 1/3 తగ్గుదల మరియు అత్యధిక SES ఉన్నవారిలో 1/4 తగ్గుదల (మొత్తంమీద, 32% ఉంది) అన్ని విద్యార్థులలో తగ్గుతుంది).

ముగింపు

కాబట్టి, ఇవన్నీ అర్థం ఏమిటి? విద్యార్థులు వారి సామర్థ్యాలు మరియు ఆసక్తుల ఆధారంగా అవాస్తవికంగా చాలా ఎక్కువ లక్ష్యాలను కలిగి ఉన్నారా? నేను ఖచ్చితంగా ఒక గురువుగా పరిగెత్తాను; నేను గణిత, విజ్ఞాన శాస్త్రం మరియు పఠనంతో అసహ్యించుకున్న లేదా కష్టపడుతున్న చాలా మంది విద్యార్థులను కలిగి ఉన్నాను మరియు ఇంకా వైద్యులు కావాలని కోరుకున్నాను. నేను వారి బుడగలు పగలగొట్టడాన్ని అసహ్యించుకున్నాను, కాని కొన్నిసార్లు పశువైద్యుడికి బదులుగా వెట్ టెక్‌గా మారడం వంటి వాటిని సంబంధిత వృత్తిలోకి నడిపించడం ఉత్తమమైన పని.

లేదా పిల్లలు అధిక లక్ష్యంతో ఉన్నారా, కాని వారు తమ లక్ష్యాలను సాధించలేరని ఆలోచిస్తూ ఉపాధ్యాయులు, తోటివారు, తల్లిదండ్రులు మరియు మీడియా వారిని నిరుత్సాహపరుస్తున్నారా? [జనాభా సమూహాన్ని చొప్పించండి] లోని వ్యక్తులు వారు కోరుకున్నది చేయలేరని వారికి చెప్పబడుతున్నారా? డిగ్రీ కోసం, ముఖ్యంగా అధునాతనమైన వాటికి వెళ్లడం ఆర్థికంగా వారికి దూరంగా ఉందా?

నా స్వంత అనుభవాల ఆధారంగా, కాలేజీ మ్యాచ్ మరియు హైస్కూల్ అచీవ్మెంట్ అసమానతలపై పరిశోధనల ఆధారంగా, ఇది అన్నింటికీ మిశ్రమం అని నేను చెప్తాను. విద్యావేత్తలు, తల్లిదండ్రులు మరియు మీడియా విద్యార్థులను ప్రోత్సహించాల్సిన అవసరం ఉంది. ఉదాహరణకు, మీరు ఇప్పటికే వ్యవస్థీకృత జట్టు క్రీడను ఆడకపోతే (లేదా ఒకదానిలో చేరడానికి తక్షణ ప్రణాళికలు ఉంటే), మీరు ప్రొఫెషనల్ అథ్లెట్‌గా మారడానికి అవకాశాలు చాలా బాగున్నాయి.

కారణంతో సంబంధం లేకుండా, మా అత్యధిక SES విద్యార్థులు ఆ సమూహంలో కొనసాగడానికి ఒక మార్గంలో ఉన్నారని ఈ డేటా చూపిస్తుంది. కళాశాల గ్రాడ్యుయేట్లు, ముఖ్యంగా అడ్వాన్స్డ్ డిగ్రీలు ఉన్నవారు, గ్రాడ్యుయేట్లు కానివారి కంటే ఎక్కువ సంపాదిస్తారు. అమెరికాలో సంపద అంతరాన్ని తగ్గించాలనుకుంటే, మా విద్యార్థుల పోస్ట్-గ్రాడ్యుయేషన్ అంచనాలకు మద్దతు ఇవ్వడంపై దృష్టి పెట్టాలి, ఇందులో వారిని అడ్డుపెట్టుకునే అడ్డంకులను గుర్తించడం కూడా ఉంటుంది.

తదుపరిది: వారి విద్యా అంచనాలను ఎవరు తీర్చారో తెలుసుకోవడానికి 3 మరియు 4 తరంగాలను ఉపయోగించడం.

ఎమిలీ ఒక సామాజిక కార్యకర్త, దీని గత అనుభవంలో ఉన్నత పాఠశాల, క్రిమినల్ జస్టిస్ అడ్మినిస్ట్రేషన్, ఎకనామిక్ డెవలప్మెంట్ మరియు రెసిడెన్షియల్ ఫోస్టర్ కేర్ ఉన్నాయి, కానీ ఆమె అభిరుచి మాధ్యమిక విద్య, ముఖ్యంగా బలహీన జనాభా, “చెడ్డ” పిల్లలు మరియు ఖండన గురించి. ఆమె ఖాళీ సమయంలో, సామాజిక మరియు విద్యా అసమానతలకు లాభాపేక్షలేని మరియు ప్రభుత్వ ప్రతిస్పందనల గురించి ప్రత్యక్షంగా తెలుసుకోవడానికి యుఎస్ మరియు ప్రపంచవ్యాప్తంగా పర్యటించడానికి ఆమె ఇష్టపడుతుంది.